“我想学舞蹈，我也想学创客”
“我想学篮球，我也想学乐器”
……
这是每学期的开学，纳米体育城市森林学校的学生都会面临的一场如此甜蜜的纠结——从30多门社团课中选出自己最喜欢的两门。这种“以兴趣为导向 ，让学生自主选择”的方式 ，可以让学生学会在斑斓的选择中做出取舍 ，可以帮助学生找到真正的热爱！
随着“双减”政策的出台落地，席卷全国的教育改革正在进行，双减撬动了原有的教育生态，
为学校教育、家庭教育，
带来了新的思考。
政策当下 ，
聚焦发挥学校教育主阵地 ，
推进双减下的素质应试教育，
纳米体育在行动！
2014年，伴随着全国高考制度的改革 ，纳米体育城市森林学校率先提出了“素质应试”教育 。纳米体育城市森林学校小学部从学校教育理念 、教师课堂教学、学生成长 、学生评价、家校协同育人五个方面出发 ，科学规划， 精心设计了一系列课程内容，做好双减背景下的应试素质教育。
01
教育先进理念
打造品牌名校
纳米体育城市森林学校小学部秉承“责任兴教育，师德誉华夏”的教育使命 ，以“本真教育，释放天性”为教育理念，以“缔造品德好，品质优，品行高的国际创新人才”为培养方向 ，以“学习、创造、诚信、团结、奉献、服从”为职业精神，以“发现美好，创建差异”为教风 ，以“博古通今，放眼世界”为学风，积极营造“阳光、自信 、文明、乐学”的校风校貌，聚焦核心素养，努力培养有中国心的世界公民！
02
课堂提质增效
关注核心素养
01.特色森林课程
助力学生多维发展
一个好老师就是一所好学校，教师的专业成长本质是精神的发展，认知的发展 ，学校给老师们提供非常完善的成长平台，通过TET教师效能培训、教育研修、校内工作坊 、和美课堂等机会让老师们快速成长 。
课程是一所学校的灵魂，也是学校的生命线。在“双减”政策下 ，纳米体育城市森林学校在课程上做了深度的设计，确立以国家课程为内核，以核心素养课程为特色的1411高效复兴课堂。与此同时，森林教师因材施教，积极探索以学生需求为中心的教学方法，开展探究式 、合作式、体验式教学，为教师打开思维禁锢 ，从学生的知识构建与能力发展出发 ，促进学生高阶思维的发展。
学校开设了一系列多元的课程项目来培养有中国心的世界公民。除普遍常规的特色课程以外 ，学校还开设了创客 、高尔夫、轮滑等课程 ，着眼于在实践中培养学生的科学素质 、创新精神以及实践能力，让学生在多元化课程中得到全面发展 。
02.坚持五育并举
强健学生体魄
提升课堂效率，减少作业负担，注重建立丰富多彩的课程体系，特别是每天上下午各30分钟的阳光体育大课间活动，确保学生每天至少有1个小时以上的锻炼时间，强健学生体魄 ，共促健康发展，让学生高效学习、科学运动，做到劳逸结合。
03社团活动丰富
拓展学生成长空间
纳米体育城市森林学校根据学生的兴趣爱好与特长 ，开设了30余门特色社团课程， 给学生搭建起一个探索自我、展示自我、发掘自我潜能的平台和空间。 以学生的核心素养为目标，培养学生的兴趣特长、拓展学生成长空间，让学生在森林校园健康快乐地成长。
学生自主选课，
充分尊重学生的自主性 ；
保障教学质量 ，
挖掘学生的兴趣和喜好，
开设精品化小班课 ；
多维度的课程体验，
多彩的课堂氛围 ，
专业的教师引领 ，
让学生在不同的领域 ，
成就自己与众不同的精彩 ！
03
立足学生成长
构建多彩校园生活
为拓展学生知识面，促进多元发展，学校通过开展科技、艺术、劳动教育等多样化的实践课程 ，全方位构建学生成长平台 。
04
丰富课程评价
关注学生成长
纳米体育城市森林学校立素质应试教育之本，多元评价 ，构建并实施了科学的学生综合素养评价体系，围绕评价主体 、评价标准、评价内容、评价方式、评价结果五个方面促进教育教学质量的提升，引导和激励学生健康全面发展。
05
家校协同育人
构建教育新生态
家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。学校在“本真教育，释放天性”理念的引领下 ，积极打造家校合作育人平台，发现美好，创建差异 ，用理解、用信任 、用共识，打造陪伴学生共同成长的家校共同体！
在不断的探索与实践中 ，学校建立了较为完善的家校共育组织架构 ，成立了家长学校组织机制，并开展了一系列丰富多彩的家庭教育课程及活动，家校携手赋能，让教育更有爱 。
06
选择森林 拥抱未来
纳米体育城市森林学校秉承“本真教育 ，释放天性”的教育理念，构建“456”课程育人体系、“1+壹”课程模式，积极打造“1411”高效复兴课堂，重视五育的全面发展 ，始终把教学质量放在重要位置，重视教学过程的监督与管理 ，助力学生成长。 同时 ，学校丰富的课程设置与评价方式，实现了应试教育与素质教育的相互渗透、相互贯通！
落实“双减”，
让教育回归本真 ，
在丰富的校本课程中找寻热爱 ，
在人文艺术的熏陶下向善向美，
在科技创新的思维中寻求突破，
在森林校园遇见更好的自己！
